2021年12月20日--陽明交通大學創創工坊與Autodesk進行產學合作，開發第一個以角色扮演情境學習為基礎的開放式教學課程「基礎設計建模與實作—自造者大冒險」，在課程當中由教師扮演主要角色「貓會長」，建立情境式學習環境，以動態圖像循序漸進帶領學生從新手村開始進入3D建模的世界，一步一步透過不同的3D建模指令，打造自己專屬的武器、魔法藥水瓶遊戲物件，進而達到3D建模學習的成效。
本課程由陽明交通大學ICT創創工坊1的曾聖凱助理教授及Autodesk 2共同開發。緣起於2021年春季所開設的實體課程「數位製造基礎設計建模與實作」，從設計思考到設計實作，深入淺出讓各個專業領域的學生學習3D建模設計，並結合3D列印將電腦中的數位模型製造成實際的原型作品，完成了包含個人化滑鼠及防疫小物等作品。這次課程主要運用Fusion 360帶來全新學習體驗，Fusion 360為全球第一款基於雲端協作的CAD、CAE、CAM與Project Management的產品創作平台，整合工業設計、機構設計及數位製造的3D建模軟體於一身，不僅可跨裝置進行設計與模擬，更可透過雲端運算與雲端協作，一方面大幅降低學生個人電腦的性能需求並加速設計效率，另一方面透過雲端協作的機制，讓師生得以共享建模檔案，不僅讓學生可以看到教師分享的模型，理解建模步驟，更可以讓教師理解學生學習的狀況，進而給予最適切的指導，成為師生間設計溝通及3D學習的重要橋樑。
圖說(一)：「數位製造基礎設計建模與實作」實體課程狀況
在實體課程結束後，雙方深覺這課程符合新一代跨領域、動手實作以及專案導向的學習理念，尤其是疫情掀起新一波數位學習的浪潮，如果可以透過OCW開放式課程平台3將此課程進行開放，將可以引領更多師生將3D設計融入生活，為學習注入新的能量。因此雙方便著手進行課程的重新開發，打造顛覆傳統以遊戲為主體的線上課程「基礎設計建模與實作—自造者大冒險」，讓更多對3D設計有興趣的同學，透過遊戲情境的方式，輕鬆學習專業技能，同時透過線上隨選方式，學生可依據自己的學習需求，跨越時間空間限制，客製化量身打造專屬學習模式。而老師們更可以運用這套線上課程搭配不同的專業領域、實體課程，評量機制打造不同的混成、翻轉教學模式，用創新為教學開啟更多可能。
本課程將3D建模軟體Fusion 360分為創建模型、修改模型、複合建模、渲染模擬、自由造型等五大課程模組，共計25個單元課程。每個章節由「貓會長」主講的動畫影片開場，並且搭配動態圖像讓建模概念更容易理解。為了讓觀看的學生學習更有效率，將枯燥的教學影片時長縮短，並可以依自己的需求隨意選擇學習的單元課程，搭配課程講義及透過影片重複播放、暫定播放的功能可以同步練習操作軟體。另外也提供了範例檔案，透過Fusion 360軟體的步驟記錄功能，可以直接看到範例模型的建模過程，最終能夠隨著「貓會長」完成各種任務，逐步提升學生的3D能力。
本課程第一階段已正式上線第一個「創建模型」課程模組（共計七個單元）於陽明交通大學OCW開放式課程網站及NYCU OCW YouTube頻道，後續預計每雙週上線一單元的進度，將於2022年3月份上線所有課程！讓對3D建模有興趣的人，都可以免費享有這個有趣、實用、高品質的學習資源。
圖說(二)：「基礎設計建模與實作—自造者大冒險」教學畫面
● 陽明交通大學OCW開放式課程「基礎設計建模與實作」網頁
● 陽明交通大學OCW開放式課程YouTube播放清單「基礎設計建模與實作」
附註：
1 陽明交通大學致力於教學的轉型，2017年成立了ICT創創工坊，以創新(Innovation)、創意(Creative)、科技(Technology)結合陽明交大過去於資通訊技術(Informatic Communication Technology)發展上累積的豐碩成果，以跨領域實作的教學方式探索當代新興科技領域，建立包含數位製造、機器人、物聯網、無人機、虛擬創作、AR/VR等專業領域小組。在各小組中開設不同層級的課程，包含核心實作課程、專業實作課程、微學分工作坊、無學分學習坊等課程，透過不同層級的課程規劃跨學院集結不同領域的教師，成立教師社群的平台，催化多元教學合作。
透過實作課程的設計，提供跨域交流、合作共創，整合不同知識，提升實作能力的課程，除學期時間外，亦利用週末、假日、晚間等彈性時間，開設短期專業性進階課程或大型跨域實作專題，強化專業領域的學習深度；或開設一般性基礎的短期課程，讓非此專業領域的學生也能透過這些短期課程，增加跨域學習的機會，修習課程並可累計成為畢業學分，讓改變從學習開始！
2 Autodesk是設計與製造技術軟體的全球領導者，擁有的專業知識涵蓋了建築、工程、營造、設計、製造和娛樂產業，致力協助各地的創新人士解決當今最迫切的挑戰。Autodesk長期投入學校教育的支援工作，除了提供免費教育版軟體供教學使用，更持續提供企業及學校的技術支援，早在2012年即協助國立交通大學在蘭花屋計畫中BIM技術的支援。近年除了持續支持國立陽明交通大學 Solar Decathlon競賽團隊外，更持續投入其軟體專業教學資源，協助進行課程升級及軟體技術支援。
3 OCW全稱為Open Course Ware開放式課程，緣起於美國麻省理工學院(MIT)1999年起開始推動的OpenCourseWare(OCW)計畫，於網路上無償地開放分享該校課程資源供大眾學習。2002年美國麻省理工學院組織國際開放式課程聯盟(OpenCourseWare Consortium, OCWC)，國外院校陸續加入該組織並參與開放式課程之推動，開放分享各校專精的課程知識領域。開放式課程聯盟目前約46個國家，超過250所大學暨非營利組織參與。
陽明交通大學為緊抓世界教育資源開放的脈動、與國際著名大學接軌，2006年於理學院開始推動開放式課程，並於2007年4月份加入國際開放式課程聯盟(OpenCourseWare Consortium, OCWC)，為台灣第一所建立開放式課程並加入聯盟的頂尖學府。
2007年6月5日陽明交通大學開放式課程(NYCU OCW)正式發佈，無償地開放分享課程資源。2007年至2021年陽明交通大學開放式課程建置303門課程(涵蓋278門全影音課程)，開放式課程資源均置於開放式課程網站上(https://ocw.nycu.edu.tw)，課程盡量比照正統課程模式，提供較完整的課程內容，包含課程綱要、課程目標、課程影音等，以供學習。不僅讓參與之教師無後顧之憂的專注於學術與教學上，也讓優質的課程資源得以公開，更可以讓新進教師作為備課與授課之參考。希望提供學生與自學者多元學習管道，讓所有人都能夠平等、自由的接觸知識，進行自我學習，並達到終身學習的目標。
